校史馆就像一部立体的“学校简史”，记载着学校从创建到壮大的历程，反映办学特色校园文化、优良传统与精神风貌，对一些建校较早、底蕴深厚的大学而言，校史馆建设已经成为本校开展意识形态教育的重要一环。作为大学历史的研究和展示机构，如何做好角色定位，完美呈现高等院校的精神风貌与科研实力？
校史馆的常规功能包括三大板块：保存档案、辅助科研、校园文化展示。就像同一个人在不同场合拥有不同身份，针对不同板块，校史馆的角色定位可以分为档案管理员、科研专家和形象宣传大使，所以校史馆的整体风格既要严谨有序，展项思想深度与广度；也要融入青春活力元素，彰显当代大学生的青春活力，表现学校蓬勃发展的生命态势。
根据功能及角色定位需求，在内容设计过程中，可以从重大事件、重要人物、重要成果等节点性事物入手，配合交互型多媒体展项，策划、制作有感染力的专题展区。通过各展区之间的相互配合，构建完整的校史展览体系，纵向开展价值观教育。
当然，纵深感主要是面向过去，有利于学校形象宣传和校史研究。面向未来，尤其是科研方面的发展方向，还需要更多的横向信息拓展，比如在建项目、发展战略、阶段性成果等内容。另外，校园精神文化方面也要做好内容扩充，比如介绍杰出校友时，配合讲述其背后的奋斗故事，激励学生燃起斗志向前看。
校史馆属于学校、也属于学生，如果校方无法确定究竟要建设一个什么主题风格的校史馆，或是建校历史短、可展出的内容少，不妨通过问卷调查、专题访谈、老物件搜集等方式，发动全校师生一起出谋划策，做好建设前的准备工作。
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